RingVorlesung - Vom digitalen Buch zum computergestützten Lernen

Interdisziplinäre Ringvorlesung
Kommunikation in der Informationsgesellschaft:
"Vom digitalen Buch zum computergestützten Lernen"

Mittwoch, 24. Mai 2000, 18.15 Uhr, Hörsaal 11

Prof. Dr. Helmut Niegemann (DIFF Tübingen)
"Praktische Theorien zur Konzeption interaktiver Lernprogramme"

Kurzfassung:
Beschränkt man die Suche nach operativen Theorien als Basis für die Konzeption interaktiver Lernprogramme auf den deutschen Sprachraum, wird man kaum fündig werden: In der deutschsprachigen Pädagogik waren Theorien der systematischen Unterrichts- oder Instruktionsplanung selten Gegenstand wissenschaftlicher Untersuchungen. Auch die seit den 60er Jahren in USA entwickelten Instruktionsdesign-Theorien wurden bis heute kaum rezipiert.

Auf der Grundlage wissenschaftstheoretischer Überlegungen zu einer "Science of Design" (Herbert A. Simon) gibt die Vorlesung einen Überblick über Theorien des Instruktionsdesign und diskutiert deren Stärken und Schwächen für die Konzeption interaktiver Lernprogramme sowie methodische Implikationen für eine empirische Design-Forschung im Bereich multimedialen Lehrens und Lernens.

Die Ringvorlesung richtet sich nicht nur an Studierende und Mitarbeiter
der beiden Institute, sondern auch an Interessierte aus anderen Disziplinen.

Organisation:

Prof. Dr. Siegmar Gerber
Institut für Informatik
gerber@informatik.uni-leipzig.de

Doz. Dr. Bernhard Debatin
Institut für Kommunikations- und Medienwissenschaft
debatin@rz.uni-leipzig.de


	Kurzfassung: Beschränkt man die Suche nach operativen Theorien als Basis für die Konzeption interaktiver Lernprogramme auf den deutschen Sprachraum, wird man kaum fündig werden: In der deutschsprachigen Pädagogik waren Theorien der systematischen Unterrichts- oder Instruktionsplanung selten Gegenstand wissenschaftlicher Untersuchungen. Auch die seit den 60er Jahren in USA entwickelten Instruktionsdesign-Theorien wurden bis heute kaum rezipiert.		Auf der Grundlage wissenschaftstheoretischer Überlegungen zu einer "Science of Design" (Herbert A. Simon) gibt die Vorlesung einen Überblick über Theorien des Instruktionsdesign und diskutiert deren Stärken und Schwächen für die Konzeption interaktiver Lernprogramme sowie methodische Implikationen für eine empirische Design-Forschung im Bereich multimedialen Lehrens und Lernens.